四川省高考理综试卷(物理)分析报告

 我们的教育一直提倡素质教育，对家长或者是孩子都是利好的。这就要求老师充分尊重学生的主体性，注重开发学生的潜能，其中创新能力是素质教育的核心，关键是培养学生的创造性思维能力，调研的目的就是发现教学中的问题，并及时加以改正。今天小编为大家准备的一篇四川省高考理综试卷(物理)分析报告，供大家参考。

2012年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)的试卷评阅已经顺利结束。2012年四川省普通高考命题工作坚持“有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育”的原则，切实贯彻“注重能力考查，引领素质教育，力求平稳推进，确保命题安全和命题质量”的指导思想。相对于2011年四川高考命题的指导思想“坚持正确导向，注重能力考查，力求平稳推进，确保命题质量”，2012年去掉了“坚持正确导向”，增加了“引领素质教育”和“确保命题安全”。物理的考题都遵循教育部考试中心颁布的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(四川版文、理)》命制试题，没有超出其范围和要求。

今年四川省参考理科综合的考生为295242人，为了有效地评价物理试题考试情况，同时为今后改进试题的命制及评卷提供参考意见，为引导中学物理教学向素质教育的方向发展，特对今年物理能力测试试题的得分情况、难易程度分布，及与《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(物理)的符合情况等进行以下分析。

一、试题Ⅱ卷主观题得分情况

对所有试卷的得分情况统计如下：

表1：零分与满分情况

表1.jpg

根据考试数据结果分析如下：

1.Ⅱ卷总分72分，平均得分：27.82分，得分率为38.63%。

相较于2011年，平均分低4.37分，得分率低6.08%(2011年抽样30000份，统计平均得分32.19分，得分率44.71%)。相较于2010年的平均分(22.83分)高4.98分，得分率(2010年是31.71%)高6.92%。

2.2012年物理试题Ⅱ卷的总体难度为0.62，属于中档稍偏难。

难度值在0.3-0.7之间，难度适中，在0.3-0.1间，难度较易，0.7-0.9之间，试题较难，0.9以上则属很难。

22题的总体难度为0.58，第(1)问的难度值为0.55，第(2)问难度值为0.60。

23题难度值为0.49，第(1)问的难度值为0.35，第(2)问的难度值为0.60。

24题难度值为0.53，第(1)问的难度值为0.38，第(2)问难度值为0.60。

25题的难度值为0.82，属于较难程度，第(1)问的难度值为0.52，第(2)问的难度值为0.92，第(3)问的难度值为0.93。

可以看出，题目的设置是先易后难，第(1)问的难度总是较低的，有利于考查学生的基础知识与基本技能，第(2)问难度适当增加，有利于考查学生的综合分析、推理的能力，提高试题的区分度。

3.试题区分度高。区分度值在0.4以上为优秀，0.30-0.39为良好。

22题、23题、24题、25题的区分度分别为0.60，0.92，0.93，0.43，皆属于优秀的范围，有利于高校选拔优秀学生。

二、试题特点

四川省2012年高考理科综合能力测试物理试卷是近年来质量较高的试卷，可以极大的鼓励学生学习物理的积极性。

纵观全卷，物理试题的设计科学严谨、自然完整，正确体现了学科内部联系，把物理各部分内容有机结合起来，能够较好地体现出考生运用基础知识和基本技能，综合分析和解决问题的能力，测试目标明确。试题的叙述规范合理，符合四川省现阶段中学教学实际，能够反映考生现有学习水平和学习潜能。试题的创新性有了进一步的加强。

具体地说，试卷主要有以下几个特点：

(一)整卷难度适中，题目顺序安排合理，既注重双基，又体现“以能力立意”的命题原则。

今年高考物理试题起点较低，层次分明。整卷阶梯明显，有主要考查基本知识的简单题目(如第14、15、22(1)题、23题(1)等)，也有考查了多个知识点间联系的复杂题目(第22(2)、24、25题);而较复杂的题目又搭建了不同的台阶，让考生易于入手，而在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。这些题目既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能。

物理试题采用比较常规的物理情景和常见的设问方式，每个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的五种物理学科能力分别在不同的试题进行了考查。第14、15题侧重考查学生的识记和理解能力;第16、17、18题侧重考查考生的推理能力;第19、20、21题侧重考查考生的分析综合能力;第22题考查考生的实验能力;第23、24、25题侧重考查考生对复杂问题的分析综合能力和运算能力，如第23题联系四川实际，培养学生关注家乡、热爱家乡的感情，第24、25题考查考生对多过程复杂问题等具体问题具体分析，弄清问题中的物理状态、过程和情景，找出对问题产生影响的各种因素的能力和综合应用有关规律解决问题的能力，同时还侧重考查考生的应用数学工具处理物理问题的能力。试题考查的都是基础知识，却隐含了对考生能力高低、物理素养、学习品质的鉴别。

(二)全卷所考查的知识点的覆盖率高，切合考查要求，注重回归教材。

在有限的试卷长度中考查了68个知识点，这是非常不容易的。各部分知识点的难易程度与教学目标的要求吻合，未超纲，也未降低要求。详情请见“知识点考查情况”。

在22(1)题中直接来源于教材的模型变形，还有14、15、16、22、23等题均是教材内容的延伸，拓展和改编，约48分，占40%。通过这些试题引导中学物理教学重视教材，在复习中回归教材，落实到教材。这对促进考生重视教材、扎实双基、回归本质、全面复习、减少投机有良好的导向作用。

(三)突出学科特点，强调实验能力的考查。

实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学物理实验教学有很好的导向作用。实验题的分值为17分，占物理总分的15%。

第22题(1)来自教材中的演示实验，综合考查平抛运动的性质。(2)题是一个电学的实验，来源于课本中点的两个基本实验，但又有变化。考查学生对实验原理、思想和方法的理解能力，实际应用的能力。

(四)试卷参考答案及评分标准科学合理，有较强的可操作性，在表现综合分析能力、计算能力等方面给予了重视。

三、知识点考查情况

如表2所示，试卷内容与大纲和教材的主干内容一致。考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元的全部，覆盖率为100%。全卷涉及“考试大纲”中的68个考点，覆盖率为58%。其中Ⅱ级要求的考点(主干知识)44个，占Ⅱ级要求考点的90%，Ⅰ级知识点考查了21个。这些知识点都是中学物理的核心内容，也是大学理工类考生所必须掌握的与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查比例为：力学64分，约占53.3%;电学38分，约占31.7%;热学6分，占5%;光学6分，占5%;原子物理学6分，占5%，和大纲和教材的内容比例一致，与2011年一致，保持了试题的稳定性。特别注重了对牛顿运动定律、力和运动、功能关系、电路与电磁感应、带电粒子在匀强磁场中的运动等主干知识的考查。这种重点考查学科的重点内容和主干知识的命题思路，对中学教学有良好的导向作用。

表2：试题考查的主要知识

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题号题型分值考查的知识范围备注(教师角度)

14选择题6分子的热运动、分子力、分子动能、内能热学，易

156人造卫星基本知识力学，易

166交流电、电磁感应电学，易

176氢原子能级原子物理，易

186光的折射、光的反射、光电效应、全反射光学，易

196波的传播、波的图像、质点的震动和性质力学，中

206电磁感应与电路、安培力、欧姆定律电学，中

216胡克定律、力与运动、功能关系力学，难

22实验题177自由落体运动、平抛运动、机械能守恒力学，易

10欧姆定律、探究小灯泡的伏安特性、电压表的读数、电流表电压表的改装电学，难

23计算题16非线性电阻电路、功率、效率、功能关系力电综合，中

2419功能关系、机械能守恒、动能定理、动量守恒定律、牛顿运动定律及其运用力电综合，中

2520复合场(同区复合)、带电粒子在电场、磁场、重力场中的平衡圆周运动碰撞现象碰撞现象、动量守恒定律、匀速圆周运动及其单摆周期性等力电磁综合，难

四、试卷中所反映的问题

教师普遍反映2012年的物理试题比2011年的物理试题更简单一些，但实际从试卷统计反映出来的情况与之却有些出入。

(一)各个考题分别所反映的问题

第22题考试结果分析

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第22题分值分布如图1所示。第22题是实验填空题，要求学生运用相关知识，通过计算得出结果。本题中所考查的知识点有自由落体运动、平抛运动、机械能守恒定律、欧姆定律、串并联电路、实验设计、分析能力，所涉及的实验都是课标中所要求的Ⅱ级目标。题目的形式不怪不偏，但得零分的比率占了8.89%，得分在8分及以下者有56.31%从第(1)问和第(2)问的得分情况看，考生对自由落体运动规律和欧姆定律的掌握较好，但对电压表、电流表内阻不能忽略时电路元器件的选择及电路的设计的能力还较低。本题失分的主要因素一是计算上的粗心，二是对电压表、电流表的改装原理理解不深刻，三是作图不规范。

2.第23题考试结果分析

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23题是属于较简单的计算题，考查的内容是电动机的功率与纯电阻的功率，做功效率及非纯电阻电路的能量分配、重力势能、能量守恒定律。第23题分值分布如图2所示，本题的零分所占比率为18.37%，第(1)关于电动机内阻所消耗的热功率的计算，零分所占比率为25.90%，能完全正确计算的仅有53.96%。能够部分或完全写出P=UI、P=I2R公式的仅占17.08%。第(2)问中的零分所占比率为29.99%，能基本反映电动机工作及抽水中能量关系的只有11.74%，能完全正确反映抽水活动中的能量关系并能正确解出答案的只占18.27%。比较有趣的是，23题的零分与满分的比率几近相等。在本题中，考生失分的主要因素一是将电动机电路视为纯电阻电路处理，二是将传动带和水泵的效率错误理解，三是忽略了电动机内阻上的能量消耗。

3.第24题考试结果分析

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24题是典型的力电结合的题目，这种题型考生很熟悉，但熟悉中稍有变化，解题思路较多。第24题分值分布如图3所示，得分比率较高的是零分25.98%，17分10.96%，满分11.36%。具体到(1)问，零分占30.8%，4分占15.34%，6分占50.64%，表明考生对功能原理的掌握较好。(2)问中，零分占35.20%，11分占11.88%，13分占13.8%，表明考生对匀变速直线运动及力与运动的关系等的综合分析能力尚待加强。考生失分的主要因素一是受力分析错误，二是对所用原理描述错误，三是对力与运动的关系的理解不深刻。

4.第25题考试结果分析

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第25题分值分布如图4所示。25题是力电磁三部分综合性较强的题目，但有降低难度的台阶，所有考生都可以得分。但零分率为38.75%，是所有题目中最高的。得分5分所占的比率最高为17.33%，最简单的第(1)问，零分率为42.46%，满分占38.81%。第(2)问的零分率为82.25%，2分占13.28%，第(3)问所占率较高的是零分77.34%，1分11.10%。根据统计数据，零分率高的可能原因是直接放弃了本题。

(二)Ⅱ卷中普遍反映的问题

1.粗心大意，没有良好的物理学习习惯;审题能力、运算能力较差

①第22(1)、23、24题中g值已知而随意取值，各题中不用题目给定的符号建立方程，甚至无方程只有数值;

②第23题中非纯电路的能量转化关系不清，从而对60%、80%的含义理解不清导致方程出错;

③第24题C点速度为,相当多的考生把A、B点速度当作，0.1s后电场反向误理解为以0.1s为周期的周期性变化的电场，第24题0.255+0.315=0.57误为0.54，力的分解中正弦余弦函数不分，习惯性的认为先上滑0.1s后下滑;

④第25题P、Q两球碰后总质量为2m，误认为m，复合场中的受力分析不清;(2)小题中不能正确分析绳何时有最大拉力而盲目建立方程，不能正确分析碰后整体的受力;

⑤不能正确处理单位问题和科学计数法;如23题以焦耳作为功率单位的人也不少。

⑥粗心大意，无论是文字运算还是数值运算能力都较差，方程两端的量纲不等，错漏较多。如23题将动量P与功率P混淆，写成Ft=mgv;能量守恒关系式写成(P-Pr)×60%×80%=mgh或(P-Pr)t×60%×80%=ρgh等。

⑦各物理量的符号使用不规范，相互混淆不清，如23题中用W、Q表示功率;用Km表示重力势能等。

⑧书写混乱，描述不清;解答过程处于删除内容的夹缝之中，造成评卷困难。

2.实验能力亟待加强

考纲对实验能力的重点体现在要求考生在对实验原理理解的基础上，能正确选用有关实验器材，了解实验步骤，根据实验数据得出结果的能力;能根据要求应用已学过的试验方法自行设计简单实验的能力;以及对演示实验和物理现象的观察和分析能力。

第22(1)是课本演示实验的改编，考查学生研究平抛运动的性质。22(2)题是一道电学实验，对电流表电压表的扩程理解不清，电路图的设计出错方式千差万别，主要是学生未认真审题，同时作图又不规范，未用规定的条件和元件符号作图。

实验是物理学中非常重要的部分，而实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的地位，所以要切实重视实验能力的培养，重视培养他们对实验原理的理解、实验设计和操作能力。

在这里要特别强调的是：这次有很多考生在解答物理计算题时，同一题的各个小问中间留有太多的空白，格式步骤不规范，书写很乱，结果增加了改卷工作的负担，同时也增加了考生失分的风险，因为网上评卷不同于原来的纸质试卷，翻开就一目了然，电脑版面有限，要大幅移动图片才能纵观全局，所以建议考生书写不同问的解答过程一定不要间隔太远。

五、对中学物理教学的建议

1.强化学生的良好书写习惯，要求符号规范，书写整齐，条理清楚，配备必要的文字说明。

2.加强审题能力、分析推理能力、文字表述能力的训练。

3.加强实验教学。让学生能深刻理解实验原理，经历实验过程，能根据实验原理、实验要求设计实验方案等。

4.对于计算题，最好是采用先分步文字运算，最后代入数据计算。

5.重视基本知识与基本技能，加强物理过程、物理方法的教学。

六、对制卷及扫描的建议

试题制卷格式、大小及扫描的图片分割，尽量考虑到评卷的方便性与准确性。在评卷时，图片大多处于缩小状态，电脑屏幕有一半的空间未利用，所以建议制卷时，可以将答题区域增加横向宽度，便于将考生的解答过程集中在同一图片中。若不得不分成两个图片，最好做到无缝对接。

2012年高考西华师范大学评卷场

2012年6月17日