早恋的原因往往是多方面的、复杂的，学生早恋，可能和他生活的环境有关，如家庭、朋友、喜好、读的书、看的电视等等。有的学生在一个偶然机会，便掉进了情网。什么样的学生最容易早恋呢?当一下这些学生发生有关表现时，就应该引起广大家长和老师的注意了。
喜爱文学的学生容易早恋
这些学生由于受环境熏陶，感情丰富，多愁善感，喜欢用书中、歌里的浪漫情节来类比自己的生活，效仿艺术家笔下的主人公，追求理想的爱情天地。加上他们有某个方而的才华，常被异性羡慕，故很容易获得爱的信息。
性格软弱、虚荣心强的学生容易早恋
这部分人以女生多见，她们从小娇生惯养，依赖性强，找了男朋友，便觉得有了依靠，她们把自己附属于一个男孩，因此，很容易成为男生的爱情俘虏。而那些虚荣心强的女生，大多是由于强烈的虚荣心，使她们乐意接受男孩子的殷勤、赞美以及小恩小惠。有的学生是出于"攀比"心理，而走上早恋的。她们看到自己的同龄人有了男朋友，进出于电影院、舞厅、酒馆等，于是，也不甘落后。
学习成绩差的学生容易早恋
这些学生常不受老师欢迎，在学习上很少受到特殊关心，也无法把情力放在学习上，从而根本不会从学习中获得乐趣，于是，他们便把无处打发的精力和时间转向爱情，转向社会，以弥补感情上的空虚。这些学生大多不以班上的同学为追求目标，尤其是女生，常找社会青年。
缺少家庭温暖和爱护的学生容易早恋
这些人常见于父母感情破裂、离婚、受继父继母虐待，或父母双亡寄人篱下得不到温暖，生活在一个冷漠、压抑，甚至受辱的环境里。于是，渴望得到他人温暖，而异性的抚慰正可以弥补这一点，使他们尝到了爱情的甘甜。
以上分析了什么样的学生最容易早恋，但是如何引导青少年学生走出早恋的误区?这需要教师、家长及学生的共同努力。
1、积极预防——"早恋早知道"
教师及家长由于平时对学生关心不够，当学生因恋爱而出现严重后果，如怀孕、自杀等严重问题时已为时过晚。因此，对于学生的恋爱，教师及家长应该做到心中有数，要细心观察他们的言语、行动、神色、情绪是否发生了莫名其妙的变化，以便主动地采取措施，避免出现措手不及的尴尬。
2、正面引导——"给他(她)一片蓝天"
许多教师及家长一遇到学生早恋，似乎如临大敌，紧张万分，快刀斩乱麻是他们的通常的做法。其实，青少年的早恋是正常的心理活动的体现，如果我们能够正确地予以引导，早恋可以妥善地解决。早恋并不可怕，电视剧《校园先锋》和《十七岁不哭》中涉及了早恋这一问题，剧中鲜明地揭示了一个通俗的道理：不要把早恋的学生看成是坏孩子，更不能简单粗暴地歧视他们。
要实现对青少年学生情感上的问题进行正面的疏导，教师、家长的真诚和真情至关重要。苏霍姆林斯基认为，教师的大喊大叫，不能收到预期的效果，有时反而会引起学生的逆反心理。事实证明，"围、追、堵、截"的方法难以真正解决问题。
教师及家长，首先，要理解早恋的孩子，理解他们成长中的烦恼与困惑;其次要尊重学生的人格、情感和隐私，不能不问情由一味指责，也不能动辄训斥漫骂，吓唬威胁，更不要当众点名批评。因为性心理活动是一个人心灵深处最深沉、最神秘的一角，有时瞬间的思想变化会影响终身;再次，对早恋的学生要宽容，应该认识到，少男少女正"走路"，因而难免在人生的道路上跌交，相信他们能够走出早恋的误区。只有这样，学生才能从早恋中解脱出来，真正地拥有一片蔚蓝色的天空。
3、提高认识——"有''情''未必真豪杰"
作家庐隐说："人若无感情维系，无论海阔天空，也难以使郁结之心消释。"情是生活不可缺少的，但是不恰当的"情"却是有害的，正如早恋的"恋情"。因此要让青少年学生明白，什么时候的恋爱是最美好的，什么时候的恋爱是苦涩的。
青春期异性之间的爱慕和憧憬如太阳初生的薄雾，它是美好的，而一旦酿成云、酿成雨，甚至酿成雷电与冰雹，对于初涉人生的少男少女来说是难以经受的。所以，对于青春期异性之间的那种憧憬与朦胧，最好是呵护她，而不是走进她、揭开她，因为，"有''情''未必真豪杰"。
4、参加活动——"替自己松绑"
青少年学生在发育成长过程中，精力充沛，生命力盎然，有着各种各样的需要，因此应该注意积极地开展丰富多彩的活动，在活动中充实的生活内容，使他们有机会、有价值地使用自己的精力，有意义地释放自己的能量并在活动中培养他们广泛的兴趣，使单纯的性欲望被丰富多彩的活动所代替和升华。这样性能量便能够得以恰当地置换、转移和排遣。
