在我们的生活中,我们都是属于那种漫无目的的人,但是大家也会发现,往往我们是这样的话,我们对于生活的安排就不会太美好。所以,在生活中我们还是要做好计划才行。下面的是个人五年优秀计划,大家要是有兴趣的话,可以看一下!
本人生于七十年代末,已进而立之年。自2000年大学毕业,至今已有8个年头。我一向喜欢三思而后行,谋定而后动,所以制定计划于我,是非常熟悉也是本人十分重视的一件大事。我非常了解一个现实,人的一生由若干阶段和许多具体事务构成。纵向方面,我们每个人的一生分成童年成长、少年求学、青年就业和创业、中年守业和老年传业几个大的阶段;从横向方面,我们每个人的每天,从早晨太阳升起,从梦中醒来开始,这一天的生活可以分成工作、学习、生活和休息等几个大的部分。我们每一个人要追求丰富多彩的幸福生活,都希望有令自己满意的工作、和谐的人际、美满的家庭和健康的身体,为了达成这样的目标,我们每个人在生命的每个阶段,都必须要为他人或者为自己做许多具体的或者抽像的事情,这些事情大都是繁琐的,枯燥的和耗费心力的。制定计划,就是为了使这些繁琐的枯燥的耗费心力的事情变成一个系统,变得清晰和有层次,有利于自己全盘把握个人发展的方向,实地执行的顺序,有效控制执行的进度、预算和收入状况,以便更好地达成个人发展的目标,实现美好的愿望。
从1997年我进入大学学习,到今年过去整整10年,这10年的生活我将它分成三个阶段。1997-2001年是我的大学和就业阶段,这一阶段我完成大学学业,并实现从消费者到生产者的角色转换,解决基本的个人温饱;但这一阶段主要为了解决生存,并没有精力和时间对未来职业定位和长远发展做深入的思考,一度陷入迷茫之中;2002-2004年是个人奋斗和考研阶段,在这一阶段基本确定今后职业发展方向,即通过考上研究生,获得硕士学位,进入高等教育行业谋求发展;2004-2008年主要是个人研究生学习阶段,在这一阶段,本人阅读更多人文领域书籍,对社会和人生进行了更为深刻的思考,并进一步坚定和细化了个人发展目标,即在高等院校从事人文学科的教学研究或管理工作,通过帮助年轻人成长和发展,以达成个人的提高和价值实现。
步入而立之年,本人已经开始我自己的高校职业生涯,在高校从业一年的时间,我已经基本熟悉现在的工作环境和工作流程,逐步进入正常轨道。为了使自己未来的发展更加稳健,更有成就,更有价值,制定未来若干年的职业发展规划,是非常有必要的。本人已经制定了个人未来的十五年规划,2008年-2013年,是本人的第一个五年规划,在这一阶段,本人将主要充实个人相关业务知识,提高综合素质,拓宽人际关系,使自己成为一名优秀的高等教育工作者。
至2013年,应该使自己成为一名业务能力突出、综合素质全面的高校教师,已经确定个人的研究方向和具体领域,并做出一定的成绩;对个人研究领域所涉及的相关理论有深刻见解,掌握有效的教学方法,并清楚所教授的知识和社会就业之间的紧密联系,懂得自己的专业将为社会培养什么样的人才,为社会创造什么样的价值,并非常理解如何传授这些知识和如何培养出社会所需要的专业人才。
在综合素质方面,应该有更平和的心态,更沉稳的气度,更成熟的做事风格,更豁达和坦诚的人格特质;在人际沟通、思维、组织管理、写作、语言表达、分析和记忆等方面得到了大幅度提升;精通了研究领域所需要的各种工具,统计方法、办公软件和检索工具等;积累了丰富的社会学、心理学、管理学、营销学、政治学、历史学和哲学等丰富的学科知识;在高等教育、社会学和营销学研究等领域建立了自己的人际关系网络;英语能力得到了较大的提高。
大致的执行计划:
1.教务管理:熟悉高校教学管理相关业务知识,包括学籍的管理、专业培养方案的制定、毕业论文的指导、科研立项等工作的流程;每周一次专门的学习。
2.课堂教学:讲授社会调查方法、市场研究方法等相关课程,帮助学生和自己对相关的知识有更深入的理解,训练课堂教学能力,丰富学科知识;
3.研究项目:自行策划和组织3-5个社会研究项目,在报刊上发表相关稿件10-20篇,在学术期刊上发表研究论文3-5篇;
4.英语学习:扩大专业词汇,力求自由阅读英语文章,解决听力和口语难题;坚持每天的词汇记忆和阅读训练;
5.阅读:制定阅读计划,坚持每周阅读两本社会学、人类学和历史学著作,做读书笔记,写读书心得。
从今年开始,未来的5-15年是最关键的10年,我能做成多大的事情,拥有多少知识,能长进多大的见识,主要在于这关键的10年。这10年间将经历一些事情,下一代的抚育和培养,父母亲的年迈,身边朋友们的起起落落,个人事业的发展等等,生活将会变得忙碌,将承担更多的责任,经历这个世界更多的变化。所以一定要时刻注意自我反省,锁定目标,保持根本,抓住主要矛盾。懂得如何取舍,如何变通,不断进行自我激励;也要学会劳逸结合,张弛有度,在实现个人事业突破的同时,帮助家庭和组织踏上新的台阶,获得更大的进步,拥有更丰富的人生体验。
