线上支教云反馈

洛阳师范学院文学院向阳花爱心会在孟津县平乐镇张凹小学暑期线上支教时光已过半。7月27日，小明（化名）同学的视频电话让支教队成员感到莫大的欣慰和鼓舞。
线上支教效果怎么样？听听小明同学怎么说：“我感到很快乐，很有趣，学到了很多知识。”小明同学在线上支教过程中表现非常卓越，每节课都会准时参加，进入直播间后和支教队成员积极互动，课堂上表现积极、活跃。他每节课都会认真跟随支教队成员的步伐走，也会有自己的思考，与支教队成员互相交流。有勇气去连麦，回答问题，提出疑问。
上午课间，支教队成员突然发现钉钉发起了视频电话邀请，接通后发现是小明同学打来的。小明同学和13位支教队成员共同开始视频电话交流沟通，这个突然的电话让支教队成员措手不及。接通视频电话后，小明同学笑魇如花，感叹道：第一节阅读课非常开心，了解了《绿山墙的安妮》故事梗概，在支教队成员的带领下分析了安妮的性格，最后的配音环节获得了“配音小能手”的称号。10分钟的课间里，一位同学能主动和支教队成员进行交流、沟通，这是对支教队的肯定，也是对支教队成员的鼓励。线上支教受空间的限制，无法直接和同学们沟通，直播结束后难于获得同学们的动态。“他们对知识是否了解，是否还有其他疑问……”，这些都是线上支教缺少的课堂反馈。当同学们被动的回答时，答案可能与实际情况略有偏差，但同学们能主动和支教队成员交流，是最好的课堂反馈，更是对暑期线上支教事业的支持。
小明同学下午还会主动发起视频电话吗？不，他中午和一位支教队成员在轻松的氛围下进行了一次愉快的交谈。交谈过程中，支教队成员获悉小明同学在直播课结束后，会认真的完成暑假作业，并且自己制定了一个详细的时间计划表。小明同学把自己的任务清晰明了地列举出来：做暑假作业，每天坚持跑步。一个小学生竟可以做得这么棒，有计划、有实施、认真学习、积极生活。这是当代学生最缺乏的能力——自律，自律的人会充分利用时间，不荒废；自律的人会坚持锻炼身体，保健康；自律的人会练就沉稳的性格，促成功。小明同学的勤奋和自律定会有回报。
小明同学发起的视频通话，拉近了与支教队成员彼此之间的距离，共同促进暑期线上支教的更好开展。暑期线上支教困难多，但是小明同学的表现让支教队成员倍受鼓舞。暑期线上支教定会更加顺利的开展，带给同学们更加精彩的课堂。