让学生成为更好的自己

本课程旨在引导学生学习榜样力量、探索自我，向榜样学习成为一个更优秀的自己；课程以榜样介绍和两个测试为主要内容，经过了三节授课，我认为较好地完成了教学任务，进行如下总结：可取之处：1.课程内容设置合理，榜样教育充分围绕抗“疫”英雄，通过其他课程的学习，学生已经了解颇多，有很强的共鸣，契合时事，学生更加关心时事、了解伟大科学家、一线医护人员，体现家国情怀；两个自我测试丰富有趣吸引人，测试由浅入深，由简入繁，循序渐进，学生参与度高，积极性强；2.课程互动较多，老师不断抛出小问题，同学积极认真回答，大胆分享；在调动课堂的同时，也在增强老师的热情；3.时间上快慢做到了随机应变，合理控制课堂进度，完成课堂任务；4.课堂结尾进行课程总结，简要回顾课程内容，加深课堂内容记忆；5.教学不断成熟，不断总结每节课的教学经验，一节课比一节课进步，学生体验感更好。不足之处：1.时间分配上存在问题，虽然做到随机应变，但完全合理的分配会更好；2.不同学生阅读速度不同，进行测试时间不同，部分学生进行较长时间的等待；3.教师仍存在网速卡的情况，会耽误部分课堂时间；4.个别学生分享个人榜样及契约制定书制作方面存在跟风情况，没有对自己的清晰认识，希望能够正确引导，树立真正属于自己的榜样。