2020年，由于新冠肺炎疫情的爆发，这一年注定变的不平凡，也是由此绝大多数的同学们都在家里度过了一个不同寻常的假期。在这个假期里，有着许多人做出改变，学习新的技能如烹饪、耕地等等，而我在这个假期里完成了视频剪辑的学习并完成了一些微课的制作。
有些英雄造时势，有些时势造英雄。在这样一个“疫情肆虐”的时期，有许许多多的“逆行者”们，他们逆行而上，为国家抢时间，为人民保安全，一次次与死神进行搏斗，而作为新世纪大学生的我们到底能够做些什么力所能及的事情呢？这个问题很快就得到了解答。在学校开展网课的学习的过程中，我逐渐了解到了微课的制作。最简单的微课制作其实只需要一部手机、一张纸和一支笔就能完成，而随着微课的使用者的不断细化，我们也可以利用电脑制作PPT进行录屏或者是音视频剪辑，而这一个新的技能很快就得到了运用。
在学校组织的为抗疫工作者家属提供家教服务中，微课的功能就得到了很好的体现。通过在空闲时间把一些布置给学生的作业通过视频录制进行讲解，让学生在线下写完作业后自行学习，同时不记得的方法和步骤还能够不断的重复学习的方式，让学生在家也能解决最基本的学业问题，而这样一个微课的形式足以抵得上一个app的功效。
而我的心里其实一直有个去支教的想法，不求回报，只求能够把自己的一些知识交给山区的孩子们。出生于安徽省金寨县的我，也算是半个从山里走出来的孩子，但支教的想法由于某些原因到现在还是较为难以实现，此次微课的出现给我带来了新的曙光。
7月29日下午，我通过QQ联系到了安徽工业大学研支团的葛丽君，向她咨询了关于支教的一些事情，葛丽君表示她所参与支教的学校——资阳机车天池希望小学新媒体设备还是较为完善的，完全能够支持微课这一新颖的授课方式。针对支教团所在县城的大多数学生能否使用手机完成一些学习的操作这一问题，葛丽君这样回答道：“因为我们支教的地方是在一个县城立，这边的学生群体中留守儿童还是比较多的，像我带的班级有三分之二的同学都是爷爷奶奶在带，但对于我们布置的一些需要他们在手机上完成的，他们基本上都能完成。”葛丽君的这一番话更加坚定了我要通过微课完成线上、线下支教联动的实践活动，这样既能减轻研支团的压力，亦能够完成我个人的理想。
对于微课制作的内容方面我们也进行了多方面的考虑，由于我们的受众多为小学一年级学生，结合这一特点，我们所制作的微课内容就从研支团所带班级的一二年级衔接课程、暑假期间防火防电的安全知识、开学后的课堂纪律等得以展开。
作为一名普通的大学生，我虽然不能够像“白衣天使”们一样坚守在疫情第一线，也不能像生产工人们一样批量生产防护服，但我们能够做的事情更多！教育一直是重中之重，我们作为新世纪的大学生，更应该利用自己能够利用的资源，去帮需要的人，帮助那些教育资源相对来说比较匮乏的学子们，而微课的制作就是其中一种方式。
吾二十而志于学，值此特殊时期，我将以一名微课制作者的身份，不断修改完善我的作品，让我录制的微课能够得到更加广泛的使用！
