以一心求索，大工学子于杭州开展自然教育

  本次自然教育体验活动，团队得到了杭州大地之野自然教育机构以及本校环境学院、化工学院在场地、资金以及经验等方面的鼎力支持，并在出发前进行了大量的前期工作。希望通过实地的自然教育，分析自然教育在中国的发展近况、实现形式、存在问题并提出相关的改进方案，对这一新兴行业的未来提出思考。
  线下实践仅仅只有三天的时间，但是准备工作约进行了一个月。在前期的工作过程中，由于实践团成员对自然教育的了解不深、经验不足，我们预先查阅相关资料进行理论学习，然后联系当地机构进行了详细的线上采访，咨询专业工作人员，寻求相关帮助，为线下实践做了全面的准备，打下了坚实的基础。由于疫情原因，跨省实践困难较大，由实践队员戴士钦代表全体实践队员“躬身入局”，亲历自然教育。
   来到实践地——位于杭州市翁家山地区的银河空间，映入实践团成员眼帘的是一件又一件与自然风物相关的手工制造，如自制梅子酒，树叶标本等。室内陈列丰富，帘子后面的内室中存放着大量的木工工具和小朋友们的精彩作品。内部陈设古朴、亲近自然、富有童趣。银河空间之后，是连绵不绝的西湖群山和纵横村落，颇似陶渊明笔下“有良田美池桑竹之属”的桃花源风光。
   集合时间将近，孩子们和工作人员陆续赶到，室内呈现出一派其乐融融的景象。想到后面三日可以暂离父母，漫步山间，尽管有些不舍，孩子们依旧欢呼雀跃。在短暂的开营仪式后，为期三天的自然教育冬令营便拉开了帷幕。
   第一天的任务是用木、布、纸、胶水制作自然“风琴页”，并跟着自然老师到南高峰地区徒步，认识自然物种，并捡拾自然物什装饰“风琴页”。孩子们两两为一组，用机构提供的纸张开展协作，DIY属于自己的“自然记忆”。尽管大多数孩子都是头一次见面，但是他们在活动中展现的合作精神和互帮互助超乎了实践团成员的想象。他们“各显神通”，用属于自己的方式剪裁大小合适的“风琴页”，并用带来的彩笔在封面上绘画自己心目中的自然。孩子们稚嫩的笔触美好而富有想象力。男孩子喜爱天牛、老虎、狮子，于是一个个奇形怪状的昆虫猛禽便跃然纸上；女孩子爱花，于是他们的风琴页上便是姹紫嫣红，百花齐放。孩子们独立的制作过程提高了他们的动手操作能力，培养了他们独立办事的精神和团队合作意识。稍事休息，茶足饭饱后，孩子们跟随着“叶蝉”老师的脚步进山自然观察。孩子们总是满怀着对新事物的好奇心，遇到“奇珍异草“总会驻足发问，”叶蝉“老师在面对小朋友千奇百怪的提问时能做到对答如流，这大大开阔了孩子们的视野。孩子们用进山收集来的落叶与果实装点了他们的风琴页，创造了属于他们自己的“自然记录本”。他们高举着自己的“伟大创造“，积极地向我们分享属于他们的“胜利果实“。
   在人类与自然共存的过程中，偷猎盗猎的现象层出不穷，引发了一系列自然爱好者的担忧。而自然教育的第二天，便是在山间漫步的过程中用自然物件制作鸟窝，并且尝试挂巢。鼓励孩子们身体力行，保护自然，捍卫生灵。在漫长的攀爬后，我们终于到达了“十里锒铛“山的山脊线上。在山脊线上，自然老师为小朋友们讲述了自然中鸟类的习性和鸟巢的分类与构成。孩子们在收集完”原材料“——枯藤和芦苇叶后，开始了他们今日的手作。他们在老师的帮助下，用藤蔓为鸟儿定制属于他们的“温暖小屋”，其中不乏一些精彩的作品和创造性的发明。尽管爬山很累，嶙峋怪石依旧阻挡不了孩子们奔跑的脚步。
在紧接而来的第三天，孩子们学习了许多崭新的技能。例如摄影、定影与显影，了解了蒸汽机的基本原理，用材料制作了属于他们自己的斯特林发动机。这不仅锻炼了孩子们的动手能力，并且寓教于乐，在玩耍的过程中认识自然，认识生活中的各种原理。相信这样的经历定能成为孩子们人生中的宝贵财富。
在实践过程中，实践队员充当随行摄影，并且在与孩子们长期的交流过程中了解他们与自然共处的体会。孩子们与自然接触时眼睛是明亮的，他们在自然中用创造性的思维理解自然，他们对自然永远怀揣着炽热的好奇心。他们的热情也感染者我们，让我们坚信，坚持自然教育这个行业是有意义的，“自然教育”作为一个刚刚播撒于中国大地上的种子必将茁壮成长，为更多的小朋友带来花叶的芬芳。
但是同时，在实践过程中暴露的中国自然教育行业的问题也引发了实践队员的担忧。中国的自然教育仅活跃于城市地区，而乡村的自然教育缺少相应支持；即使在城市中，接收到自然教育且有能力接受自然教育的依旧是少数人，自然教育观念的普及状况并不令人乐观。中国自然教育的发展，依旧任重而道远。
在接下来的实践计划中，E-ONE实践队将针对自然教育现状定制全新的教学设计，并在未来的探索过程中，将“自然教育”的理念运用在支教过程中，让更多的孩子能够接受自然教育，是E-ONE实践队重要的使命。
   以一心求索，让自然发声。其他调研还在持续进行中，请关注并后续报道。