所爱隔山海，山海皆可平

      或许只有相同的经历，才能让心与心跨越山海，紧紧相拥。
      2021年1月22日，山东大学春晖社彩匀阳光寒假支教队进入了线上支教前的准备阶段。联系好学生家长，指导家长使用“钉钉”参加授课活动，这是我们最重要、最困难的任务。虽有当地学校对大家工作的全力支持，但是过程却依然曲折。学生中，有很多孩子的家长在外务工，大多数都是由母亲在家带着上学，或者与爷爷奶奶生活在一块儿，因此设备条件不容乐观，甚至有几位家长因设备问题不得不放弃孩子的学习机会，家长无奈与失落的语气犹如利刃，刺痛着我的内心，这是多么现实的痛楚啊。
      1月23日，一天过去了，迟迟不见家长加入课堂群聊，再三打电话确认后，发现家长们不懂如何下载软件。由于支教地区都是少数民族乡镇，我很担心和家长的文字语言沟通会有障碍，所以便尽我所能在微信里用文字、语音教家长如何操作，并搜集了通俗易懂的讲解视频给家长看。努力后，家长们陆续进入了群聊，一颗忐忑不安的心也终于平静下来。
      1月24日，是我们正式开课的日子，我早早地打开了直播课堂，期待着同学们的到来。可当上课时间过去了5分钟，大部分学生还未进入课堂。我又拨通了家长的电话，才得知大部分家长因忙于工作，无暇为孩子提供上课设备。家长们纷纷道歉，而我却愈加窘迫。虽理解家长们面临的生活压力，但我却真心希望能为山区的孩子带去更多知识。
      百般纠结中，我拨通了最后一位家长的电话。接电话的是一位母亲，当听到我提醒她孩子该上课了，她很惊慌，说正忙着干农活，这就跑回去给让孩子上课，说完便挂断了电话。当课堂进行到20分钟时，这位母亲带着她的孩子进入了课堂。这一整节课我的内心都无法平静，或是因第一次上课而紧张，或是对学生的歉意，又或是对家长的感激。
      在此后的课堂中，通过课堂回放，让工作繁忙的家长们不再因孩子无法上课而遗憾。同时，孩子们也积极投入课堂，透过屏幕，孩子们求知的眼神是如此动人，他们的每一次提问，每一次互动都让我无比幸福。这种幸福感将一直陪伴着我度过珍贵的支教时光。
生于山区、长于山区的我切身体会到孩子们对新知识的渴望、对崇山之外广阔的世界的渴望。通过自己所学所见，带领孩子们学会更多的知识，了解更美丽广阔的世界，这正是我参加此次支教的目的所在，更是我作为一名支教老师的意义所在。
      正如，所爱隔山海，山海皆可平。相信未来一定有一天，我们能够跨越山海，去拥抱一张张笑脸，拥抱隔着山海的师生情谊。
嵇愿杰
2021.1.27