洛阳师院教科学院暑期三下乡：“护航计划”，生命教育进入校园

丛凑大学生网讯（通讯员 李玥佳 李佳琳 巴泽荣）每一代青年都要有自己的际遇，作为当代大学生的我们，身兼的时代重任，这次暑假的“三下乡”活动更是赋予了我们新的意义。首先很荣幸能够参加到这次的“三下乡”活动中，成为支教团队中的一员，为孩子们开展生命教育的课程和活动的课程。
团队会议召开，进行准备工作
为保证这次活动顺利进行，洛阳师范学院教育科学学院利用所学的专业特色，进行了一次暑期支教活动，为孩子们提供了一次学习生命教育的机会。7月15日，实践小队进行了第一次线上讨论，在这次会议上，实践小队的成员便进行了一次充分的探讨，整体上来说，对于前期的工作有了一个较明确的目标，并且根据成员的特点和擅长的方面为他们进行了细致的分工合作，争取把团队优势发挥到最大，更好的完成教育任务。因为疫情影响，所以，小队的讨论一般着重于线上讨论，这可能会有一定的影响，但是团队成员都积极配合，每个人都提出了自己宝贵的意见，并就如何激发学生的兴趣进行了激烈的讨论。
线上线下组织问卷调查，了解学生大致认识
问卷调查是一种发掘事实现况的研究方式，通过这种方式可以更好的了解到孩子们在对于生命这方面认知特点，再通过调查的结果决定下一步线上指导课程的主要针对内容。这次问卷调查主要是想了解孩子们在对于生命认知方面的缺失，让我们后来的工作更有针对性，可以通过教育教学进行补充，会让授课更有效果。此次团队成员分散进行调查，通过线上线下两种方式收集信息，获得有用的数据，进而确立团队的教学侧重点。线下问卷调查是团队成员分别去当地几家教育机构，和老师进行协商，把课余时间交给团队成员，让学生们填写问卷。活动中，老师很好沟通，同学们也积极的填写表格，让团队成员的任务可以及时完成。线上也是联系几所学校的老师，让他们在家长群中发送链接，这样团队成员有了更多的数据，对学生现阶段的认知有了更多的了解，为下一步就计划的进行做了很好的铺垫。
充分准备，调整课程
团队成员按照在会议上分配的工作内容，按照每个小队开始进行各自课程的准备工作。在各小队。让我完成后负责人将自己的成果进行定期的展示，然后在会议中进行改正，团队成员之间也不断进行研讨修改，调整学习的内容。更改课件和教学方式，精确到细节。做到让生命教育进入校园，为孩子们的成长保驾护航。团队成员中有的还在暑期工作，仍旧努力的备课，熬夜也是常有的，也还在坚持，相信他们的努力会有回报。
截止至7月21日，团队工作仍有序进行，每天照常开例会，对小分队研究成果进行更改，让内容更加完善。