序言
青年一代，是民族的希望，是祖国的未来。在这个充满挑战与机遇的时代，教育公平成为推动社会进步的关键力量，是社会关注的焦点问题。为促进教育均衡，响应时代号召，积极承担社会责任，给茶陵县孩子们传递知识，提供更广阔的视野，丰富他们的假期生活。
2024年7月，河海大学“红色筑梦”赴湖南株洲支教调研实践团同湖南省株洲市茶陵县志愿者协会、严塘镇湾里村、中华思源工程基金会、共青团茶陵县委、茶陵县东阳社会工作服务中心联合举办了为期15天的“七彩假期，情暖童心”暑期夏令营。
本着促进孩子们德智体美劳全面发展，培养“五育好少年”的宗旨，红色筑梦支教团课程在安排语数英等基础课程的同时，设计了安全教育、音乐、美术、环保、普法、铁路科普、编程启蒙、心理课、航天科普、换位心理大挑战、红色教育、梦想公开课等十余门特色课程，举办了校园运动会、艺术节等活动。
此外，为深入挖掘茶陵县湾里村“红军村”特征，借助当地丰富红色文化资源，红色筑梦支教团在教学之余，前往茶陵县苏维埃政府旧址、中国工农红军独立师办事处旧址、湘赣革命根据地重点县展览馆进行实地调研，探索湾里村的发展历史以及毛泽东与茶陵地区党的建设、政权建设、武装斗争与经济建设，为红色文化的传承与发扬贡献青年力量。

实践介绍

“红色筑梦”支教团于2024年暑期赴湖南茶陵县湾里村开展支教活动，15名河海大学学生通过专业分工，为70名农村学生提供教育支持。同时，团队深入探访湾里村，了解其作为湘赣边界红色文化遗址的丰富历史和乡村振兴实践，调研当地红色文化与乡村振兴。红色筑梦赴茶陵，为促进学生全面发展，贡献青春力量，为促进乡村振兴，带来百年河海的丰厚底蕴与水之子的蓬勃精神!`

1.团队介绍

“红色筑梦”支教实践调研团创立于2018年，坚持“我们一起出发，做一件温暖的事”，聚焦革命老区，将“扶贫”与“扶智”结合，巩固脱贫攻坚成果。四年先后前往陕西延安、湖南株洲等地进行实践探索，摸索总结出一条推动革命老区乡村振兴与经济发展，支教献爱心相结合的志愿服务道路，发挥河海大学青年学子“能力强、心肠热、实践行”的特点，为革命老区的教育事业贡献自己的绵薄之力。
2024年暑期，“红色筑梦”再次出发，由肖一鸣、周晓冉同学作为领队，带领来自商学院、经济与金融学院、水电院、公共管理学院、土木与交通学院等不同学院的15名在校大学生，前往湖南省茶陵县湾里村进行为期15天的“七彩假期，情暖童心”暑期夏令营活动。根据团队成员自身特长及专业优势，团队分为教学组、外宣组、后勤组、摄影组、财务组五个部门，确保支教活动的专业性、安全性和实效性。团队分工明确，成员们互相协助，和谐友爱，每一位成员都坚守在自己的岗位上尽职尽责，为支教这一伟大事业献出自己的一份力！

2.支教活动介绍

为以实际行动贯彻落实党的二十大政策纲领与号召,深入学习习近平总书记关于青年工作的重要思想以及少年儿童和少先队工作的重要论述，引导农村少年儿童在思维方式、行为意识、智力发育等方面的全面发展，形成良好的思想品德，河海大学“红色筑梦”赴湖南株洲支教调研实践团依据当地特色及学生情况，组织开展贴近青少年实际、形式多样、内涵丰富、导向鲜明的教育实践活动，安排了十余项特色课程，开展了运动会、艺术节等大型活动，引导农村少年儿童培养美好心灵、陶冶高尚情操、提高综合素质，形成良好的思想品德、行为习惯。在课间团队还带领孩子们进行投篮、打乒乓球、弹琴、唱歌等各项活动，劳逸结合，促进孩子们的全面发展。
本次夏令营支教对象为茶陵县湾里村与茶陵县城的共计70名学生，从小学二年级到初三，横跨8个年级。学生多为困境儿童，父母在外务工，对于父母的关爱与陪伴较为缺少，需加强对困境儿童心理健康及安全的教育，给予温馨的陪伴，鼓励山区孩子构建对外面世界的向往蓝图。引导学生“走出去”是成为本次支教极为重要的课题。

3.调研活动介绍

湾里村，被誉为“红军村”，是湘赣边界重要的红色文化遗址，拥有茶陵县苏维埃政府旧址等众多红色历史遗迹。近年来，该村依托红色资源，发展红色旅游，推动了当地经济和社会发展，荣获“省级美丽乡村示范村”等称号。因此，深入探索湾里村红色资源，感受红色文化背后蕴含的精神内涵，对于当地发展、课程教育、成员成长都具有十分重要的意义。
在此次调研中，团队将深入了解湾里村的红色文化传承、经济发展模式以及人口社会状况。通过参观红色旧址、与村民交流、考察基础设施，团队将收集第一手资料，评估乡村振兴成效。湾里村的发展经验对于理解中国革命历史和推动乡村全面振兴具有重要意义。

实践过程

本次支教总体安排为“课程+实践活动”，课程又分为常规课程与特色课程。支教团在传递文化知识的同时，还在爱国教育、环保教育、心理健康教育等方面着力打造特色课堂，向孩子们展现了一个更加精彩的世界。通过手工、实地探索、专业分享等实践课堂，支教团培养了孩子们的动手能力、团队意识，引导孩子们探索自我、思考未来。红色筑梦入茶陵，带来了水之子的精气神，百年河海的丰厚底蕴，让志愿的种苗逐渐烂漫成花。

1.支教活动

1.1常规课程

在基础学科课，即语文、数学、英语上，成员们注重查漏补缺，努力对每一名孩子的知识体系情况有一定了解，并对其进行完善。

1.2特色课程

而特色课程主要重点在于对孩子们眼界的拓宽，且德智体美劳全面开展。德育上，团队开展了以勤俭节约、环保、爱国为主题的特色课程；智育上，团队开展了诸如铁路交通科普、航天航空常识、历史人物讲解等课程，主要目的是拓宽孩子们的眼界、丰富孩子的其他知识储备；体育上，团队也开设了体育课，带领孩子们进行身体的锻炼；美育上，团队开展了诸如手工染卡、歌曲发声技巧等课程；劳育上，团队带领孩子们进行了编草鞋、做油茶等劳动课程。

2.环保绿色实践

2.1垃圾分类小课堂

环保系列课程第一课由支教团成员肖一鸣、刘瑾怡联合授课，课上他们通过图片展示了环境污染现状。随后，他们巧妙地将话题引向垃圾分类的重要性，阐述了这一行为对于缓解污染、保护环境的积极作用。通过深入浅出的讲解，孩子们逐渐认识到垃圾分类不仅是个人责任，更是对地球未来的贡献。为了加深孩子们对垃圾分类知识的理解和记忆，肖一鸣与刘瑾怡精心设计了一系列寓教于乐的游戏环节。在游戏中，孩子们化身为环保小卫士，根据所学的垃圾分类知识，将各种“垃圾”准确投放到对应的垃圾桶中。这一过程中，笑声与欢呼声此起彼伏，不仅活跃了课堂气氛，也让垃圾分类的理念在孩子们心中生根发芽。

2.2绿色低碳，节能先行

环保系列课程的第二课时由支教团成员陈佳琪授课，课程主题为“绿色低碳，节能先行”。通过前一节环保课，孩子们已经深刻认识到了环境污染现状，本节课旨在在上节课的基础上深入讲解环保行动。课上，陈佳琪通过生动的教学，向学员们普及绿色低碳知识，提高节能减碳意识。鼓励学员们采用步行、骑行或乘坐公共交通工具等低碳方式出行，减少私家车使用，降低碳排放。

3.红色主题教育

湾里红军村是一个以其红色文化出名的村落，而这里也诞生了数不胜数的英勇烈士。对此，支教团开展了红色教育系列课程，该课程结合当地红色历史，融合红色知识教学与革命景点实地参观，旨在通过理论与实践的双重滋养，让红色基因在年轻一代的心中生根发芽。

3.1穿越红色足迹，编织爱国草鞋

严塘镇湾里村是一个以其红色文化出名的红军村，该地拥有许多著名红色景点，是以红色系列教育课程第一课结合当地红色景点带领孩子们进行革命景点参观与草鞋编织。学员们在茶陵县志愿协会的志愿者与支教团成员的组织领导下一同前往茶陵县苏维埃政府旧址与中国工农红军独立师办事处旧址参观。在参观茶陵县苏维埃政府旧址时，老师不仅对史馆内的文字与实物进行详细介绍，也讲解了草鞋与红军的不解之缘的故事，那些简陋却坚韧的草鞋，曾是红军战士们翻山越岭、战胜困难的宝贵装备。在传承人与老师的帮助下孩子们纷纷编织了一副草鞋。

3.2赤色课堂燃激情，红色教育润心田

在实地参观后，支教团为进一步的深入传承和弘扬当地丰富的红色文化，让青少年们能够身临其境地感受革命先辈的奋斗历程和炽热的爱国情怀，特别开展了红色历史课与红色教育课。历史课上，支教团成员曾智豪以毛泽东同志生平为脉络，初步为孩子们讲述了我党的百年奋斗史。红色教育课上，支教团成员方馨更加紧密地融合当地的红色文化资源，以中国共产党不懈奋斗的壮丽史诗为脉络，深度挖掘并给孩子们讲述那些鲜为人知却感人至深的当地革命故事。

4.美丽乡村建设

茶陵县湾里村作为一个在株洲市内小有名气的红色景点，其乡村基础建设较为完善，环境干净美丽，但仍存在省外知名度较低的困境。为响应“美丽乡村”建设的口号，支教团通过在b站、抖音、微信朋友圈等社交媒体平台通过视频与文案来宣传其乡村美景，为其扩大知名度。

实践成果

1.支教团：探索支教新模式

在探索支教新模式方面，“红色筑梦”支教团采取了多元化和创新性的方法，以适应不同学生的需求并提高教学效果。团队不仅注重传统学科知识的传授，还特别强调对学生进行全面发展的培养，包括德育、智育、体育、美育和劳育。

1.1五育并举

“红色筑梦"”支教团在湖南茶陵县湾里村的实践活动中，深入贯彻了五育融合的教学理念，致力于学生的全面发展。在德育方面，团队依托当地丰富的红色文化资源，开展红色主题教育，如组织学生参观革命历史遗址，培养爱国情怀和社会责任感。智育上，除了基础学科教育，还引入了科普知识和编程启蒙，拓宽学生视野，激发科学兴趣。体育活动通过组织运动会等，强化了学生的体质和团队精神。美育则通过音乐、美术等课程，提升了学生的审美和创造力。劳育的实施，如编草鞋等劳动课程，让学生体验劳动价值，培养勤劳品质。通过这种融合德智体美劳的教学模式，“红色筑梦”支教团不仅丰富了学生的学习体验，也为促进学生全面成长和乡村振兴贡献了积极力量。

1.2个性化教学

支教团在个性化教学方面采取了针对性措施，以适应每个学生的学习能力和兴趣。团队成员通过初步评估了解学生的基础知识水平和学习需求，然后制定个性化教学计划。在执行过程中，教师使用差异化教学策略，如分组教学和个别辅导，确保每个学生都能在自己的节奏下学习。此外，团队还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励他们独立思考和创新。

1.3家校合作

家校合作是"红色筑梦"支教团的另一重要板块。团队认识到家庭对孩子教育的重要影响，因此致力于与家长建立密切的合作关系。通过家长会、家访和定期的沟通反馈，教师及时了解学生在家庭环境中的表现和需求。此外，团队还提供家庭教育指导，帮助家长掌握有效的教育方法，鼓励他们参与到孩子的学习过程中来。家校合作不仅有助于形成支持学生学习的一致环境，也促进了家庭与学校之间的信任和理解。

2.当地儿童：建立长期帮扶机制

对于山区儿童的长期帮扶工作是红色筑梦支教团的一项重要使命。山区儿童由于地理环境、教育资源等种种原因，常常面临着各种困境和挑战。我们深知他们的需求，并致力于为他们创造更好的成长环境和机会。本计划旨在长期持续地支持山区儿童的教育、健康、心理和生活等方面的发展，为他们创造更美好的未来。
为对山区儿童进行长期的帮扶,在身心教育与学业等多方面提供力所能及的帮助,为山区儿童走出大山,用双脚丈量世界的广阔献出自己的一份绵薄之力,河海大学“红色筑梦”赴湖南茶陵支教实践调研团全面推进“一对一大结对，一对三小结对”长期帮扶项目，通过大结对（红色筑梦团队和村委会结对）项目和小结对（团队成员和湾里村孩子结对）相结合，围绕学业辅导、亲情陪伴等方式把关爱行动常态化。
在家访过程中我们不仅仔细聆听了家庭成员的诉求和困扰，了解到他们目前最迫切的需求是经济的支持和孩子们的教育问题，更在此基础上深入了解了孩子们的教育情况，并鼓励父母积极参与孩子的学习，为他们提供必要的学习资源和支持。我们也给予家庭成员一些教育的建议，包括阅读、家庭教育和与教师的沟通等方面。

3.村庄：乡村振兴注入新活力

3.1经济方面：乡村产业

立足新发展阶段，党中央将优先发展农业农村、全面推进乡村振兴摆在重要位置，作出总体部署。“红色筑梦”实践团以红色文化和茶乡历史为抓手，探茶陵乡村振兴之道，寻生态致富密码。
“红色筑梦”调研团成员们为深入了解湖南茶陵的的革命历史，对茶陵历史文化的传承和红色文化的推广贡献绵薄之力，前往了茶陵县实地考察，追寻血色茶陵足迹，传承红色革命基因，对茶陵的红色革命史进行了深入调研。
“红色筑梦”调研团在此次调研之后为其提供了建设性意见，并指出了目前发展中所存在的问题，发展乡村旅游，做好规划，保障基础设施，补齐短板，开发旅游市场，打造旅游产品，必须遵循市场经济的基本原则和规则，制定一系列规章制度，将法制化、制度化、市场化的管理体制和工作方法贯穿于工作始终。农民将逐渐接受教育，接受新思想，习惯新思想，学习新规则，操作新模式，助力当地旅游业和茶产业走上良性轨道。

3.2文化方面：红色文化

经过众位团队成员的前期资料搜集，红色筑梦团队得知村里留存着茶陵县工农兵政府、茶陵云阳山等湖南省重点保护文物，由此可知湾里村作为“红军村”的深厚红色底蕴，所以支教团成员以此为切口，在其周围开展了红色文化的走访调研。
本次在茶陵县工农兵政府开展的红色主题实践活动，团队认识到只有深入挖掘红色资源内涵，把握好正确运用湘赣特色红色资源的方向和着力点，才能不断凝聚奋进力量。
红色筑梦实践团在进行红色教育专题课的开展时，结合茶陵的井冈山红色资源以“湘赣红色宝库，赓续革命精神”为出发点，因地制宜，从茶陵的红色精神个性入手。红色教育走进茶陵，从第一个县级苏维埃政权到与毛泽东同志的革命渊源，再到乡村振兴的现代化发展蓝图，都是生动的一课。

4.外宣：媒体力量增强实践影响力

4.1新闻稿

此次在湖南省株洲市茶陵县湾里村开展的支教实践活动中，河海大学“红色筑梦”支教实践调研团及时整理实践相关成果，积极向中国青年网、江苏新闻教育网、大学生网报、中国大学生在线、江苏共青团、中国共青团杂志等十余家网站媒体投稿，做好实践宣传工作，扩大社会影响力，总计投稿超100篇。

4.2视频

支教调研期间，团队制作了精美vlog视频，并在主流媒体平台哔哩哔哩平台发布，反响热烈，播放量超1000，点赞量近100。视频的形式展现了我们的支教生活 ，也向公众传播了红色筑梦的精神，河海人的精神！

4.3公众号运营

小缇的茶陵日记为红色筑梦官方公众号，设置了“支教故事”、“支教活动”、“团队活动”三个模块，分别更新孩子的奇思妙想、团队成员的有趣互动以及成员专访等，更立体地展现了红色筑梦的真实生活与团队成员的真情实感。总浏览量近1000，受到广大公众的关注，也为支教事业的宣传带动献出自己的一份力。