6月18日至6月23日，“微光如炬，筑梦童年”留守儿童关照团队前往潜山市黄铺中心小学进行了解并关照乡村留守儿童的实践调研活动。团队专访了黄铺中心小学校长以及当地党委副书记，走进黄铺中心小学进行课堂互动以及问卷调查等方式，对当地乡村教育以及乡村振兴进行初步总结。
温暖童心，共筑留守儿童幸福家园民政部在京召开的2024年全国民政工作会议上，特别强调了针对流动和留守儿童的关爱服务。会议指出，要切实履行流动儿童和留守儿童权益保障牵头职责，加快建立工作机制，组织实施有关专项行动，落实好摸底排查、建立台账、关爱帮扶等重点任务。这一系列举措旨在通过全面的摸底排查，建立详细的留守儿童信息台账，确保每位留守儿童都能得到及时有效的关爱与帮助。
共议方案，走进留守儿童内心世界6月19日，本团队成员在与黄铺中心小学校领导交流时了解到，留守儿童目前在学校学生中占多数，日常生活中留守儿童的上课状态也与其他学生有着差异，但学校积极开展课外活动，设有“少年宫”等专门用于培养学生多元化生活的教学区域。因此本团队与校领导共同商议开展相关关照留守儿童的活动，并设置问卷调查，帮助我们更加深入了解孩子们内心的世界。
图为团队与当地校领导进行交流
亲切互动，了解留守儿童真实感受6月20日，本团队与当地校领导共同商议最终选取其中五年级三班全体学生作为调研对象，将孩子们集中在学校多媒体教室开展课堂交流活动，期间我们进行了有关留守儿童教育的内容讲解，并开展了互动游戏以及问卷调查。我们了解到大部分留守儿童内心对于父母不在身边很难过但并不责怪父母，他们能够站在父母的角度去看待问题，这让我们意识到留守儿童在同阶段的成熟性较高。
图为团队在多媒体教室与学生开展活动
图为团队与学生合影留念
采访老师，关照留守儿童日常生活6月21日，本团队与当地学校领导沟通，安排了学校低年级与高年级的班主任进行问题专访，根据专访我们了解到在低年级学生中，留守儿童与其他学生在课堂学习以及课外活动并无太大差别，而高年级学生在课堂学习上，留守儿童的发言以及活跃性较低。
展望未来，呵护留守儿童健康成长6月22日，本团队与当地校领导共同参加当地乡村振兴的座谈会，认识并了解到了黄铺镇对于乡村振兴的有效发展举措，期间黄铺镇党委副书记王景申书记介绍到了当地对于关照留守儿童之家的补助方案，让我们认识到当地对于留守儿童的重视程度。大会结束后，本团队与王书记进行了专访，并提出应加大对乡村留守儿童关照的相关建议，为后续工作奠定基础。
图为本团队课堂互动提问环节
图为本团队与当地校领导共同参加乡村振兴座谈会
